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¿Qué te limita?


Carlos Flores es un joven estudiante de Derecho que emigró de su municipio ubicado en la Región Autónoma del Caribe Norte, RACN. Cuando llegó a la capital todo se le hacía nuevo y maravilloso. Al mes de llevar sus clases, notó que se le dificultaba el aprendizaje en relación con sus compañeros: mientras estos escuchaban la clase en su idioma materno, él lo hacía en su segunda lengua. Esto significó una barrera de la comunicación entre Carlos y sus docentes.

Para Richard West (2005), un reconocido profesor en el Departamento de Comunicación de la University Of Suothern Maine en Portland, comunicación “es un proceso social en el que los individuos utilizan símbolos para establecer e interpretar el significado de su entorno” (p.4). A partir de esta definición, es posible establecer que las barreras son todas aquellas interferencias que limitan la comprensión del entorno a una persona. Es decir que si un estudiante como Carlos es afectado por las barreras de la comunicación sufrirá limitaciones en su aprendizaje.

Desde el enfoque educativo las barreras de la comunicación se dividen en cuatro tipos:

  • Fisiológicas: Son aquellos impedimentos físicos de un individuo que limitan su comunicación.

  • Psicológicas: prejuicios de emisor respecto al receptor y viceversa.

  • Físicas: Interferencias ambientales que impidan recibir el mensaje adecuadamente.

  • Semánticas: Es cuando la persona desconoce los códigos de comunicación.

Un estudiante originario de los departamentos del Norte y Caribe de Nicaragua sufre al menos dos tipos de barreras, en el caso de Carlos las limitaciones son físicas y semánticas. No está acostumbrado al ambiente de la capital, y le cuesta adaptarse; en cuestiones semánticas se ve afectado porque su idioma materno es el inglés criollo y no comprende claramente lo que sus maestros le comunican y como consecuencia él tampoco se expresa claramente.

En algún momento de la vida académica, los estudiantes universitarios se ven afectados por las barreras de la comunicación que perjudican su desarrollo. La falta de un computador, una cámara o bien un libro son barreras físicas y para resolver estos problemas los maestros deben conocer a sus alumnos y diseñar estrategias para superarlas.

Referencias

Zamora, H & Pérez, M. (2012). Español General. Impresiones Helio. Managua,

Nicaragua.

West, R & Turner, L (2005). Teoría de la comunicación: análisis y aplicación.

Madrid: McGraw-Hill.

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